Francesco Casella – “Il contesto storico-socio-pedagogico e l’educazione salesiana nel Mezzogiorno d’Italia tra richieste e attuazioni (1880-1922)” in “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti”

Dopo aver delineato brevemente il contesto storico e sociale del Mezzogiorno d’Italia per il periodo preso in esame, si accenna alle linee fondamentali del rapporto cattolicesimo e «mondo moderno» tra Ottocento e Novecento e dell’educazione cattolica fra tradizione e innovazione. Su questo sfondo storico culturale, infatti, si è sviluppata anche la prassi educativa popolare di don Bosco e della congregazione salesiana.

Analizzeremo, pertanto, l’educazione salesiana nel contesto particolare del Mezzogiorno d’Italia, osservandola nell’intenzionalità delle richieste e, più ancora, analizzando l’agire educativo nelle opere effettivamente dedicate all’educazione dei giovani e dei ragazzi.

Emergerà un quadro di luci e ombre, ma sempre proteso al futuro, grazie, in particolar modo, alla statura morale di don Michele Rua, fedelissimo a don Bosco e perciò tenacemente impegnato nella realizzazione di opere per l’educazione dei giovani «poveri e abbandonati», a vario titolo, nel mosso quadro del Sud dell’Italia.

INDICE:

• Il Mezzogiorno nel contesto storico storico-sociale (1860-1922)
• Cattolicesimo e «mondo moderno» tra Ottocento e Novecento
• La pedagogia cattolica fra tradizione e innovazione
• Le richieste educative dal Mezzogiorno d’Italia alla congregazione salesiana
  1. Le richieste educative dedotte dalla situazione di povertà
  2. Le richieste per l’educazione cattolica
  3. Le richieste fra tradizione e modernità
• L’educazione salesiana nelle opere fondate nel Mezzogiorno d’Italia (1880-1922)
  • Alla ricerca di una stabile fisionomia dell’opera educativa
  • L’agire educativo nella «cura degli allievi»
    1. Il problema del personale
    2. La trascuratezza nell’assistenza e il ricorso alle percosse
    3. La poca cura delle vocazioni e delle compagnie
  • Gli aspetti positivi nella «cura degli allievi»
  • L’agire educativo nell’oratorio
• Tra reale e ideale aperti al futuro
• Conclusione

Periodo di riferimento: 1880 – 1922

Istituzione di riferimento:
Associazione Cultori Storia Salesiana (ACSSA)