La Pastoral Juvenil Salesiana requiere la
convergencia de las intenciones y de las convicciones
por parte de todos aquellos que están implicados en el
proyecto y en la realización de la Comunidad Educativo-
Pastoral, espacio donde aquella se ejerce. En este capítulo
expondremos su identidad comunitaria, sus dinamismos,
su estilo de corresponsabilidad y las modalidades de
animación de su crecimiento. De igual forma, la comunidad
está llamada a invertir en la fi gura del educador salesiano.
Afrontando el discernimiento y la renovación de toda
actividad y obra, dirigimos la mirada al estilo salesiano, al
“criterio oratoriano” que nos vincula con las intuiciones
prácticas del carisma (modalidades de convivencia y de
comunión). Estas últimas se han convertido ya en patrimonio
común, aplicables a todos los contextos donde trabajan los
salesianos. Se da importancia al modo de ofrecer los signos
del Evangelio en la cotidianidad, poniendo atención a las
relaciones y comunicaciones auténticas.

INDICE:

• 1. Pastoral Juvenil Salesiana: una experiencia comunitaria
  • 1.1. La experiencia comunitaria en el espíritu salesiano y en la misión
    • Una comunión al servicio de una misma misión
    • La forma salesiana de estar presente entre los jóvenes.
    • La CEP compromete a muchas personas en torno al Proyecto Educativo- Pastoral Salesiano
    • La CEP y la familia.
    • La CEP como experiencia signifi cativa de Iglesia en el territorio
  • 1.2. La animación de la CEP
    • Acompañamiento de ambiente
    • Acompañamiento de grupo
    • Acompañamiento personal
  • 1.3. Un servicio específico de animación: el núcleo animador
    • Un grupo de personas en enriquecimiento recíproco.
    • Nuevos modelos organizativos
• 2. El corazón del educador salesiano 
  • 2.1. La indispensable “interioridad apostólica”
    • Entrar más profundamente en el Evangelio
    • La primera forma de evangelización es el testimonio
  • 2.2. La identidad carismática salesiana 
  • 2.3. En el camino de la educación se da prioridad al estilo de la animación 
    • Privilegiar en las personas los procesos de personalización y de crecimiento
    • La presencia activa de los educadores entre los jóvenes
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  • 2.4. Inteligencia pastoral para dinamizar el PEPS 
    • Leer “educativamente” la actual condición juvenil
    • Un esfuerzo paciente de adaptación y de formación
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• 3. El Sistema Preventivo como pedagogía práctica: el estilo educativo salesiano 
  • 3.1. El Oratorio de Don Bosco, criterio de nuestras actividades y obras 
    • El “criterio oratoriano”, inspiración y modelo de nuestras actividades y  obras
    • Indicadores generales para el discernimiento y la renovación
    •  
  • 3.2. Modalidades de convivencia y comunión del “estilo salesiano” 
    • Casa que acoge (experiencia de “espíritu de familia”)
    • Parroquia que evangeliza (la vivencia religiosa y la pedagogía de los  itinerarios)
    • Escuela que prepara para la vida (el crecimiento integral por medio de la educación)
    • Patio para encontrarse entre amigos y vivir alegres (la pedagogía de la alegría y de la fiesta) 

Periodo de referencia: 2014

Institución de referencia:
Direzione Generale SDB