Lo studio vuole offrire un serio contributo all’attuale dibattito sul fenomeno laicità nella prospettiva dell’educazione. L’autore, partendo dalla chiarificazione dei termini laicità-laicismo, secondo una triplice dimensione: culturale e simbolica, istituzionale e giuridica, gnoseologica e metodologica, ne approfondisce i termini nella triplice distinzione di laicità delle realtà terrestri, laicità della Chiesa nel suo rapporto col mondo, e laicità all’interno della Chiesa stessa. Il saggio presenta quindi una sintetica panoramica del fenomeno della laicità in alcuni contesti nazionali, come quello statunitense (la religione civile), francese (“laicité”) e italiano. Si occupa delle condizioni necessarie per costruire una laicità più aperta nella prospettiva di una educazione nuova, fondata su un corretto rapporto di collaborazione tra Stato e Chiesa che suppone il superamento dell’integrismo ideologico. Richiamata la categoria di “fecondazione reciproca” proposta da Giovanni Paolo II, e indicatine i possibili sviluppi, lo studio propone alcuni stimolanti interrogativi-sfide ai quali dare adeguata risposta in una prospettiva pedagogica in generale, e in modo più specifico nel contesto dell’attività educativa salesiana.
INDICE
- Introduzione
- 1. Laicità / Laicismo: due categorie polisemiche
- 1.1. Una triplice caratterizzazione di “laicità”
- 1.2. Una triplice prospettiva di lettura della “laicità”
- 2. La laicità e i suoi diversi profili nelle diverse nazioni
- 2.1. La religione civile statunitense come elemento di laicità?
- 2.2. Il Cristianesimo come religione civile europea?
- 2.3. La laicità sul terreno dei contenuti: la rigidità della “laicité” francese
- 2.4. La laicità sul terreno degli strumenti e del metodo: la laicità dei giuristi
- 3. Una laicità più aperta fondamento di una educazione nuova
- 3.1. Ipotesi di condizioni per un’autentica laicità dello Stato
- 3.2. Laicità come collaborazione tra Stato e Chiesa, ciascuno nel suo ordine
- 3.3. Superare l’integrismo ideologico in una “fecondazione reciproca”
- 4. Conclusione: quale educazione nella laicità?
Periodo di riferimento: 2004 – 2008
R. Mion, “Laicità ed educazione salesiana oggi: un’analisi socio-culturale” in «Salesianum», 70 (2008), 3, 525-560.
Istituzione di riferimento:
Università Pontificia Salesiana (UPS)