Miguel Reyes Torres – Estrategias de amor y tecnología Formación de docentes en competencias socio-afectivas

Por más de catorce años este curso-taller estimula el desarrollo de dominio afectivo en profesionales en formación de carreras de pedagogía, y su proyección en las redes y soportes tecnológicos.
Declaraciones: No tengo alumnos, no son “no iluminados”, son profesionales en formación. No enseño en mis clases, experimentamos juntos la construcción de aprendizajes la vitalidad de sus afectos y la significatividad de sus experiencias. No me interesan los objetivos, más bien busco la convergencia de los propósitos objetivos del programa con los propósitos subjetivos de cada persona.

Cada experiencia es distinta. En primer lugar, emergen variadas expresiones de amor vividas, disponibles para ser compartidas. Cada grupo-curso, a pocas semanas de trabajo ha logrado reconocer y socializar múltiples formas en que hacemos crecer experiencias de amor genuino posibles de proyectar en ámbitos personal y educativo. Alguien concluy´p en julio pasado: “El curso no era para ‘hacer’ sino para ser amor y proyectar desde nuestro ser el amor que somos”…
La Tecnología es valoradas como “prótesis” de los sentidos que expanden las expresiones más profundas del espíritu humano: sus ideas y sus afectos. Normalmente el grupo-curso genera por propia iniciativa una red en la que interactúan, “suben” sus aportes y construyen experiencia compartida. Por ser un espacio de ellos (no un aula virtual), tiene permanencia por años y se constituyen en apoyo y soporte. Verdaderas redes de amor compartido.
Una autoevaluación referida al propósito personal declarado, una coevaluación y una evaluación de logros, permite cumplir con las formalidades institucionales.

Indice:

  • Resumen
  • Contextualización
  • Antecedentes académicos
  • La experiencia: los cursos de Amor y Tecnología
  • ¿Por qué enseñar amor en una universidad?
  • ¿Que sucede en un curso Amor y Tecnología?
  • El desarrollo del curso
  • Pautas de Auto evaluación y Coevaluación
  • Reflexiones finales y proyecciones

Periodo di riferimento: 2015 – 2015

M. Torres, Estrategias de amor y tecnología Formación de docentes en competencias socio-afectivas, in V. Orlando (ed.), Con Don Bosco educatori dei giovani del nostro tempo. Atti del Convegno Internazionale di Pedagogia Salesiana 19-21 marzo 2015 Roma Salesianum/Ups, LAS, Roma 2015, 447-453

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