Forse mai come oggi i problemi dell’educazione sono divenuti, o stanno diventando, problemi di tutti, uscendo dalla cerchia delle questioni riservate a pochi rappresentanti di alcune categorie di « responsabili »: i genitori per dovere; gli insegnanti per competenza e professione; gli educatori per vocazione; i politici per obbligo; i pedagogisti per interesse culturale. Sembra, quindi, opportuna una rapida ricognizione dei temi che oggi risultano più acutamente sentiti e dei contrasti più evidenti, in modo da rendersi conto se le tensioni debbano venire ulteriormente esasperate o non convenga piuttosto cercare possibilità teoriche e pratiche di convergenza e di collaborazione.
Indice:
- 1. La ricerca pedagogica tra il consolidamento e l’autocritica
- 2. Valore e storia nella riflessione pedagogica
- 3. L’educazione tra l’esigenza onnilaterale e la dimensione «tecnologica»
- 4. Dalla scolarizzazione totale alla «descolarizzazione»
- 5. I metodi tra tecnologia e creatività
- 6. Nuove tensioni nel rapporto «maestro-scolaro»
- 7. L’educazione e la scuola tra famiglia e società
- 8. Gli insegnanti tra vocazione umana personale e professione sociale
- 9. Prospettive.
Periodo di riferimento: 1919 – 1972
P. Braido, Tensioni nel mondo pedagogico oggi, in «Orientamenti Pedagogici» 19 (1972) 1393-1418.
Istituzione di riferimento:
Facoltà di Scienze dell’Educazione UPS