Giorgio Rossi – “L’azione educativa dei salesiani in Roma capitale: l’opera del Sacro Cuore al Castro Pretorio tra Ottocento e Novecento”, in “L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti Volume I”

Se vogliamo trovare ancora una connotazione dell’operato dei salesiani al Castro Pretorio, è opportuno rifarsi a giudizi che possano riassumere e qualificare la loro azione educativa. È vero che le considerazioni in questo caso potrebbero risultare generiche, ma sappiamo che l’impronta di don Bosco è stata duratura e tale da rappresentare il collante dell’azione dei salesiani in tutte le parti in cui hanno operato.

Giorgio Chiosso definisce quello di don Bosco e dei salesiani come «un caso», quasi come un fenomeno a parte, caratterizzato dal connubio tra «tradizione e modernizzazione». Egli afferma che il «caso di don Bosco e dei salesiani» riflette emblematicamente la storia comune alla maggior parte delle iniziative educative cattoliche dell’Otto-Novecento, volte a rispondere ai bisogni concreti e vitali, finalizzate alla «salvezza delle anime» e poco sensibili, almeno nelle fasi iniziali, alle sistemazioni teoriche e, dunque, espressione di quella pedagogia che
l’autore definisce «povera».

 

 

Indice:

  • 1. Don Bosco e Roma: le finalità di una istituzione
    1. Il complesso del Sacro Cuore al Castro Pretorio
    2. «Raccorre [raccogliere] e educare» anche a Roma
  • 2. La funzione «educatrice» della parrocchia e dell’oratorio: da agglomerato a comunità allargata
    1. Il quartiere del Castro Pretorio: la configurazione strutturale e l’impronta religiosa
    2. Attività religiosa e sociale della parrocchia
    3. Il «Comitato Parrocchiale» e l’«Opera delle Conferenze per soli uomini»
    4. . L’oratorio: non solo numero o cortile
  • 3. Istruzione e formazione professionale: l’educazione si fa sistema
    1. Metodologia e finalità dell’insegnamento
    2. La preparazione alla professione lavorativa
    3. L’approccio al denaro e all’economia
    4. Incentivi educativi e metodo pedagogico
    5. L’appartenenza nazionale e l’amore per la patria
    6. La preparazione all’inserimento nella società
  • 4. Considerazioni conclusive
    1. La conduzione dell’istituzione Sacro Cuore
    2. Tradizione e modernizzazione

Periodo di riferimento: 1879 – 1930

G. Rossi, L’azione educativa dei salesiani in Roma capitale: l’opera del Sacro Cuore al Castro Pretorio tra Ottocento e Novecento, in L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti Volume I, Jesús Graciliano González et al. (Edd.), LAS, Roma, 2007.

Istituzione di riferimento:
ACSSA
ACSSA

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