L’articolo esplora l’integrazione dei principi della qualità totale nel contesto dell’istruzione, con particolare attenzione al confronto con il Sistema Preventivo di Don Bosco.
Si analizzano i contributi di esperti come Deming e Duran alla qualità industriale giapponese, evidenziando l’adattabilità dell’approccio alla qualità totale nelle istituzioni educative. Emergono principi comuni tra i due approcci, come la centralità dello studente e la collaborazione. Si suggerisce che l’integrazione di tali principi può potenziare il sistema preventivo di Don Bosco, migliorando complessivamente la qualità dell’educazione offerta.
Periodo di riferimento: 1900 – 2000
M. Kapplikunnel, “Qualità totale e sistema preventivo” in «Orientamenti pedagogici», 48 (2001), 4, 745-755.