Dopo la conquista della Patagonia nel 1879 da parte dell’esercito argentino, l’attuazione della Legge 1420 sull’istruzione comune (gratuita, obbligatoria, laurea e secolare), fu uno strumento fondamentale per attuare la politica di “Argentinizzazione” e “omogeneizzazione” che lo stato nazionale aveva proposto. In base a questa legge si articolavano le scuole statali e le scuole della Congregazione salesiana, presenti dal 1880 nella regione.
Nel contesto nazionale e internazionale sulla controversia sollevata sull’educazione laica o religiosa e l’organizzazione degli stati nazionali, l’applicazione parziale della legge 1420 per mancanza di adattamento a una realtà completamente diversa da quella della capitale federale, e l’assenza e il disinteresse dello Stato nel sistema educativo patagonico, hanno rafforzato e favorito la presenza salesiana. La Congregazione, attenta alla domanda sociale educativa, ha visto le sue scuole straripare nella sua iscrizione.
Proponiamo in questo documento di analizzare la controversia sollevata sull’educazione statale e salesiana dal quadro di pratiche e discorsi, in un caso specifico: il sistema educativo in Patagonia. Per questo ci affidiamo a fonti documentarie della Congregazione e delle autorità civili.
In questo modo, presenteremo la costituzione del campo educativo della Patagonia, al fine di caratterizzarne l’originalità, sulla base degli argomenti più rappresentativi della controversia tra le scuole. Infine, tra discorso e pratica, saremo in grado di osservare in quale tipo di selezione e classificazione di pratiche e segni costruire queste particolari identità e modelli scolastici, e il processo di legittimazione delle azioni educative che, nel caso dei salesiani, le hanno posizionate in chiaro vantaggio rispetto alle scuole statali.
Indice:
- Introducción
- I. LA CONFORMACIÓN DEL CAMPO EDUCATIVO ESTATAL Y SALESIANO EN LA PATAGONIA (1884-1920)
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- La conformación de la red escolar estatal y salesiana
- La Inspección escolar sobre escuelas del estado y salesianas
- II. ENTRE EL DISCURSO Y LA PRÁCTICA: LA POLÉMICA EDUCATIVA
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- Los argumentos de la polémica
- Escuelas estatales y escuelas salesianas «en abierta lucha»
- Conclusiones
- Bibliografía y documentación
Periodo de referencia: 1880 – 1922
M. A. Nicoletti, La polémica en torno a la educación salesiana y la educación estatal en la Patagonia (1880-1920), in L’educazione salesiana dal 1880 al 1922. Istanze ed attuazioni in diversi contesti. Volume II. Relazioni Regionali: America, Jesús Graciliano González et al. (Edd.), LAS, Roma, 2007.
Institución de referencia:
ACSSA