Lo scopo di questo lavoro è di esporre i fini e i metodi dell’orientamento e delinearne così il concetto. Per poterlo fare occorre però prima chiarire il significato di alcuni termini più ricorrenti riguardo all’argomento. Il termine “orientamento” esprime bene la realtà che intende significare. Infatti esso indica la tensione verso una determinata direzione per trovare, tra quelle possibili, la direzione giusta.
Nel paragrafo si è cercato di descrivere l’aspetto educativo del processo di orientamento, tracciandolo sotto un profilo ideale. Data la complessità del processo, la molteplicità e la continuità degli interventi, solo di rado può essere realizzato integralmente. Nella prassi bisogna operare delle scelte secondo le varie disponibilità, necessità e convenienze.
Talvolta ci si limita ad offrire un aiuto nelle fasi decisionali (terza media, fine della scuola secondaria superiore) e si compiono solo delle serie di interventi collettivi, ecc.; tutto questo deve essere valutato dai responsabili dell’orientamento. L’aiuto alla maturazione professionale, considerato come l’intervento più importante dell’attività di orientamento, persegue finalità altamente educative. La maturazione professionale va di pari passo con la maturazione umana e cristiana della persona. L ’intervento dell’orientamento contribuisce alla elaborazione di un progetto di vita del giovane in cui la dimensione lavorativa assume una notevole importanza. Il posto che la professione deve occupare nella vita umana, come occasione di una degna creatività dell’uomo, è stato autorevolmente indicato e sostenuto dal Sommo Pontefice Giovanni Paolo II nella sua Enciclica Laborem exercens.
Indice:
- 1. Termini
- 2. Componenti e finalità del processo
- 3. Componenti morfologiche e biofìsiche
- 4. Componenti della personalità
- 5. Fattori
- 6. Interventi
- 7. Teorie della scelta
- 8. Finalità
- 9. Conclusione
Periodo di riferimento: 1984
K. Poláček, Orientamento, in J. Vecchi-J. M. Prellezo (Edd.), Progetto Educativo Pastorale. Elementi modulari, LAS, Roma, 1984, 226-241.
Istituzione di riferimento:
Facoltà di Scienze dell’Educazione UPS
