Carla Barberi – “Natura, finalità e criteri della coeducazione, oggi” in “Colloqui sulla vita salesiana, 16”

Ogni intervento educativo, in quanto educativo, comporta l’intenzionale e specifico riferimento a un quadro di valori etici, a loro volta relativi a modelli antropologici più o meno consapevolmente assunti. Le considerazioni che seguono sono frutto di riflessioni maturate in incontri e convegni, nel lavoro capillare di preparazione del Capitolo Generale XIX dell’istituto delle Figlie di Maria Ausiliatrice e nel dibattito che vi ha fatto seguito, nell’esperienza quotidiana di coeducazione in ambiente giovanile. Le offro al confronto comune, perché maturi una linea convergente di azione pastorale salesiana.

Indice:

• Premessa
• 1. Il modello antropologico di riferimento
  • a) Il modello stereotipico
  • b) Il modello androgino
  • c) II modello personalista
• 2. Natura e finalità del coeducare
• 3. Mete specifiche della coeducazione
• 4. Condizioni e criteri della coeducazione

Periodo di riferimento: 1960 – 1992